小學英文版教材,,,初中理科英文版,, ,SAT,高等數(shù)學,專升本,考研,論文指導

本人是C9高校畢業(yè)的博士研究生，持有大學英語四六級、計算機二三級證書，2009年通過普通話考試，2012年獲得高級中學教師資格證，2016年夏天入職上海某本科高校，至今工作8年有余。2022-2024年(至今)在上海四大高中的兩所講座(次數(shù)較多)，在閔行排第四的一所高中講座(次數(shù)適中)，同時在一所國際高中內(nèi)講座(次數(shù)較多)。

曾在市重點初中執(zhí)教多年，參加過區(qū)模擬試卷命題，曾擔任過教研組長，從事課外輔導十幾年，能根據(jù)學生的不同特性和基礎制定行之有效的輔導方案，通過師生的共同努力，最后都能取得理想的成績。2000年在南京大學學習獲得國家級初中奧數(shù)二級教練員。

一、教育背景：本人本科畢業(yè)于南通師范學院， 數(shù)學與應用數(shù)學系專業(yè) 中學高級教師。 碩士畢業(yè)于南京師范大學，學科教育（數(shù)學）專業(yè)。 二、教學經(jīng)歷： 市重點中學15年教學經(jīng)驗 2007年優(yōu)秀班主任 2009年校優(yōu)秀教研組長 2009年優(yōu)質(zhì)課展評獎 2011年教學奉獻獎 2013年優(yōu)秀班主任 2014年區(qū)學科帶頭 2016年教學設計創(chuàng)新獎 2018年師德標兵獎。 三、教學特點：有20年從事教育工作經(jīng)驗，業(yè)余時間也從事家教和培訓工作。 精益求精的教學精神，善于與孩子溝通，熟練掌握初高中各年級各個章節(jié)的重點知識考點。課堂生動有趣。能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點以及薄弱的環(huán)節(jié)，善于引導孩子自主學。各個章節(jié)都形成一套完整且卓有成效的獨特的教案，貫穿其中的是各種技巧，思路，經(jīng)驗公式和經(jīng)典例題，學生只要認真掌握這些技法和例題，成績都能得到迅速的提高。 快捷的解題思路，豐富的解題技巧和深入淺出講課水平讓我教過的學生由衷的敬服。并讓其中很多人成績得到較大的提高。給我一份信任，讓你將不再為孩子的數(shù)學煩憂。

教學八九年，有自己獨特的教學方法，經(jīng)驗相當豐富，對上海小升和中考點非常熟悉，善于和學生溝通交流，能夠快速提升學生成績！

高中畢業(yè)于四校，有多年初三以及高中家教經(jīng)驗，初中能受課物理化學數(shù)學英語，高中主要化學。

中學化學奧林匹克國家級二等獎，小學奧數(shù)省級一等獎，初中奧數(shù)省一等獎，個人專利 本人授課方法獨特新穎，吸引學生，掐準知識點再放大知識面；傾向于讓學生“知其所以然”勝過“知其然” 個人想法新奇，不落窠臼，有創(chuàng)新能力，注重引導學生探索創(chuàng)新

華師大數(shù)學系碩士，多年奧數(shù)培訓經(jīng)驗，自招數(shù)學，中高考數(shù)學輔導，市級數(shù)學競賽二等獎，畢業(yè)于市北初理科班

本人任教中學數(shù)學20多年,積累了豐富的教學經(jīng)驗,管理和協(xié)調(diào)能力,具有豐富的一對一個性化輔導經(jīng)驗。準確把握中考命題趨勢，在輔導上能針對數(shù)學學科的特點，幫助學生理清各知識點之間的脈絡。重視講解解題思路，使學生能舉一反三，觸類旁通。每節(jié)課都根據(jù)學生的情況精心準備，使學生能熟練掌握以前沒掌握的知識點，從而達到提高成績的目的。多年來先后輔導從預備到初三畢業(yè)班,積累了豐富的一對一教學經(jīng)驗,隨時洞察中考特點。為人友善，與學生關系融洽。講題耐心，細心，表達清晰。有自己的一套講課方法，不僅注重學員的答疑，還能拓展課本，利用經(jīng)典易錯題來力求讓學員更好的掌握重點和難點。受到很好的教學效果。

本人市重點中學一級教師，一線教學三年，經(jīng)驗豐富，教學有方，能夠根據(jù)不同的學生制定切實有效的教學方案，多次受到市教育部門嘉獎，被評為“市優(yōu)秀教師”的稱號。有自己獨立完整的教學講義，能夠因材施教，所輔導學生的學習成績都有顯著提高，深受學生和家長的好評。

2016年獲得校內(nèi)優(yōu)秀教職工稱號，教學幽默風趣，善于調(diào)動學生學習興趣，能夠因材施教抓住學生學習的關鍵點，進行引導調(diào)動達到教學目的！

特殊教育

我是一名專業(yè)的數(shù)學老師，擁有系統(tǒng)的資料和豐富的教育經(jīng)驗，善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子有點及薄弱的地方，善于引導孩子學會自主學習，養(yǎng)成舉一反三的能力。

CET4 級證書 CET6 級證書 奧數(shù)競賽二等獎

特質(zhì)優(yōu)勢：熱愛教育，對教育有理念有使命，親和力強，非常敏銳細致能夠把握引導孩子內(nèi)心狀態(tài)，擅長深入交流溝通引導孩子，擅長鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)進行引導幫助建立信心，有思路，會尋找解決問題的方法。 教學過程中，針對不同的學生制定不教學方案，使用不同的教學方法。 針對成績不理想學生，首先使其產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，克服畏懼數(shù)學的情緒，樹立學好數(shù)學的 信心，然后讓其掌握書本上的知識點，并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題 目。 針對程度中等學生，首先掌握其學習的特點和方式，指出學習中的不足，找出其學習成績一 直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應的學習計劃和方案，使得學生長期受益。 培養(yǎng)學生學會找出題目類型， 根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點，再根據(jù)類型與知識點想出解題方法的 能力。 針對程度相對比較好的學生，培養(yǎng)其分解題目，推導題意等各種的解比較難的題能力，讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。

中考心理輔導

吳老師，男，西南大學數(shù)學本科專業(yè)，中學一級教師，有中學數(shù)學教師資格證書，普通話標準；有小學與初中數(shù)學奧林匹克教學經(jīng)驗，輔導的學員曾經(jīng)獲得國家級數(shù)學奧林匹克競賽二等獎；開過多場講座，對上海市數(shù)學中考命題規(guī)律有自己獨到的理解。有22年畢業(yè)班教學與管理經(jīng)驗，教學的最大亮點：善于把數(shù)學難題用一個個模型分離出來，讓學員學習一個個小的數(shù)學模型，再把這些模型組合成原來的試題，通過這種模型教學，能使不同類型的學員快速提高數(shù)學成績，優(yōu)秀的案例：上海民辦金蘋果學校五年級（2）班蔡淳頡同學，數(shù)學剛開始的時候是67分（滿分100分）我輔導了4節(jié)課，她的期中考試成績是94分，期末考試成績98分；建平中學地杰校區(qū)九年級（4）占軒燁同學，我剛接手的時候數(shù)學周考成績是46分，我輔導3節(jié)課后數(shù)學周考76分，期中考試的成績是99分，一模的考試成績121，二模成績122分；2024年中考成績112分，學生楊趙磊，是上海立信金融學院附屬學校初三＜2＞班學生，我剛輔導的時候成績是72分，輔導了6節(jié)課，成績顯著進步，期中考試成績116分，一模的成績119分二模成績123分，2024年中考成績113分；模型教學法對提優(yōu)效果更顯著，例如就讀于上海世界外國語中學九（3）黃菊杰同學，我接手的時候，一模成績是108分，經(jīng)過寒假訓練輔導，二模的成績127分，2024年中考成績136分；就讀于上海市曹楊二中附屬中學九年級（4）班陳孝巖同學，我接手該生數(shù)學成績是131分（滿分150分），面對這樣的學員，我就專門輔導18題，25題的第二問與第三問，,利用模型教學法輔導，極大地調(diào)動學生學習積極性，同時也提高了學員的成績，該生期中考試數(shù)學成績142分，一模的成績是141分；二模成績146分，2024年中考成績142分；還有不少類似成功案例，就不一一列舉。 在教學中，善于激發(fā)學生的學習熱情，能把枯燥的數(shù)學講得通俗易懂，使學生對數(shù)學產(chǎn)生強烈的興趣和學習的信心。 在輔導過程中，重方法、重技巧。緊扣基礎知識，突出考綱考點，讓學生學得輕松。幫助學生排除學習心理障礙，釋解數(shù)學疑難困惑，探求學習數(shù)學的最佳路徑。很多中高考生可以140+。

公務員考試,教師資格,特殊教育

曾獲得過市教育局頒發(fā)的優(yōu)秀班集體，多次獲得校級優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任，多次代表學校講公開示范課