曾獲華羅庚數(shù)學邀請賽市一等獎 英語四級629分 華師大二等獎

高考數(shù)學137 英語140 數(shù)學比較優(yōu)異 雙語也可 物化生中等偏上

二十多年教齡。特色： 1，有耐心，讓學生靜下心來學習。 2，啟發(fā)式教學，讓孩子學到知識同時，學會思考問題，分析問題。 3，問題式教學，引導學生帶著問題學習，激發(fā)學習興趣。

二十年初中畢業(yè)班數(shù)學教學經(jīng)驗，熟悉中考重難點和常考題型 ，善于啟發(fā)和引導學生正確的思維方式。 數(shù)學教學，切忌呆板，多年的教學實踐，我深知如何與學生溝通，使講的淺顯，聽得易懂，從而增加學生學習的信心和興趣。 系統(tǒng)化，現(xiàn)律化是數(shù)學教學的重要特點，如何讓學生掌握數(shù)學的知識體系，防止在過多的題海中雜亂無章，如何讓學生掌握數(shù)學的規(guī)律性知識，懂得學習數(shù)學的正確方法，我有足夠的經(jīng)驗。 教學有法，但無定法，每個學生有每個學生的特點，針對不同的學生，我有不同的方法，因材施教，方能取得最佳的教果，這是我多年的心得。

本科就讀期間，我的專業(yè)基礎課績點達到滿績，與此同時我也積極參與數(shù)學競賽及數(shù)學建模比賽以尋求個人能力的提升與進步，在校內(nèi)也獲得了三等獎學金，同時在教師專業(yè)課程上也拿到了多門成績滿績的成果。

1.畢業(yè)于華東師范大學數(shù)學系，專業(yè)數(shù)學老師。 2.對上海教材非常熟悉，對中考題型和難度非常了解。讀大學時一直從事一對一家教，善于一對一學生針對性差缺不扣，善于學生習慣的引導。 3.上課時耐心引導，不管什么性格的孩子，無我都能讓他靜下心來聽我講課，善于溝通互動，善于基礎的差缺補漏和培優(yōu)。所帶學生成績都能快速提高，家長非常滿足。

計算機基本操作,Flash,Photoshop（PS）,英語四級,高等數(shù)學

我是華東師范大學金融與統(tǒng)計學院的學生。高中時，于2012年獲得省級三好學生，全國高中數(shù)學聯(lián)合競賽二等獎，2013年獲得市級三好學生。希望我可以幫助更多的學子實現(xiàn)夢想。從事多年家教教學工作，講授線上線下課程，經(jīng)驗豐富，具有高中數(shù)學教師資格；積極樂觀，性格穩(wěn)重，認真負責，有耐心，熱愛教育事業(yè)；普通話流利標準，善于溝通，與多名學生長期合作，學生成績進步顯著，獲得學生和家長的好評與認可。

研究生第一年在讀，在班級擔任團支書一職，成績優(yōu)異； 研究生考試初試專業(yè)第二，數(shù)學116分，英語86分； 高中就讀于長沙四大名校湖南師大附中實驗班，總分614錄取江南大學，英語138分； 本人性格樂觀開朗，喜歡和小朋友打交道（曾在高中去雷鋒小學擔任過助理老師），工作認真負責，會提前備課、課后總結。教學特點：因材施教，耐心細心，講解方式通俗易懂，擅長激發(fā)孩子學習興趣。

書法

市重點數(shù)學實驗班 科普英文競賽三等獎 高考英語135

小學陪讀,,,幼兒陪玩

1.? 品學兼優(yōu)，高考省排名前1% 2. 熟悉多種教學方法，能夠根據(jù)學生特點調(diào)整教學計劃 3. 具備良好的溝通能力和應變能力，能夠應對教學中的各種挑戰(zhàn) 4. 對家教工作充滿熱情，有責任心和耐心

2012年獲得清華偉新.新公民園丁獎、20213年獲得浦東新區(qū)第教育暑教師基本功比賽三等獎

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初中高中成績優(yōu)異，英語優(yōu)秀，完整學習新概念1-3，曾獲得英語河南省省級一等獎，高中英語考試一般都保持在140分以上，滿分150分，去年獲得了雅思7.0的成績。有兩年輔導學生英語和數(shù)學以及物理的經(jīng)歷，學生均有很大的提高。本科為華東理工大學，現(xiàn)在研究生就讀至華東師范大學。大一的專業(yè)為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，在讀大學期間數(shù)學成績優(yōu)異。

數(shù)學專業(yè)師范生，擅長數(shù)學，物理

高等數(shù)學,英語四級,英語六級,專升本,考研,英語口語,新概念英語,基金從業(yè),證券從業(yè),銀行從業(yè),期貨從業(yè),,幼兒陪玩

獲得證書：英語四級，英語六級，外語優(yōu)秀獎學金，優(yōu)秀學生三等獎學金，優(yōu)秀學生二等獎學金，優(yōu)秀團員，易班優(yōu)課大學生求職技巧知識學習優(yōu)秀證書，浙江省電子商務大賽省級三等獎，浙江理工大學冬訓體育一等獎，浙江理工大學夏訓體育一等獎…

成績：高考安徽省前500；獲得過高中學校征文比賽一等獎；英語四級588；大學績點班級前三；輔修心理學 性格：有耐心，認真負責，能夠給學生進行一些思維學習，幫助他們掌握正確的學習方法；能夠與學生進行溝通交流，了解他們的學習需求和困惑，幫助他們保持積極心態(tài)；能夠為學生提供豐富的學習資源；