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性格開朗 認真負責 理工科專業(yè) 對ps pr等軟件熟練掌握

* 理工科，擅長高數(shù)、奧數(shù)、概率論、物理等專業(yè)課程 獎學金 * 本科： 2019年、2021年獲得校級獎學金，校級三好學生、優(yōu)秀團員 * 研究生： 研一獲得校級二等獎學金，研二校級三等獎學金 性格特點 * 活潑開朗，嚴肅認真 教學風格 * 我注重與學生建立良好的師生關系，以輕松活潑的方式激發(fā)學生學習興趣，同時在教學過程中能夠保持嚴謹認真的態(tài)度，以確保學習效果的最大化。我注重培養(yǎng)學生的計算和思維能力，有耐心和責任心，能夠針對學生不同情況制定個性化的教學計劃，深受家長和學生的信賴和好評

初高中均畢業(yè)于上海四校，且高中在復旦附中步青學院 中考610.5/630 數(shù)學滿分 高考數(shù)學140/150

小學陪讀

全國大學生數(shù)學建模競賽國家級二等獎 全國大學生物理實驗競賽國家級三等獎 全國大學生物理學術競賽國家級三等獎 全國大學生英語作文大賽省級三等獎 上海市大學生物理學術競賽三等獎 已通過英語四六級，雅思7.5，托福119

高等數(shù)學,考研

1.高考數(shù)學140，物理91，考研數(shù)學145。有獨立的一套學習方法和做題秘籍，思考邏輯。 2.英語通過四六級 3.擁有鋼琴十級證書，喜歡畫畫，打乒乓球 4.有經驗，有耐心，非常認真負責。

湖南省高考全省230+，數(shù)學141/150，多次獲得三好學生、優(yōu)秀共青團員等榮譽，具有良好的溝通能力和人際交往能力

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有教學經驗小學到初中包含：語文、數(shù)學、英語；在公立中學實習三個月教授初三化學；英語四六級；C語言

新疆高考理工科單列類（選考外語）前十名，全省理工類普通類排名77，六級分數(shù)628，擅長教授初高中數(shù)學物化生等科目，尤其基礎較差的同學，教學耐心，注重對知識點的理解和學生學習方法的探索和學習習慣的培養(yǎng)。

本科：應用物理專業(yè)，多次獲得國家獎學金和校獎學金，并榮獲三好學生稱號。研究生：凝聚態(tài)物理，榮獲校二等獎學金和優(yōu)秀團干稱號，參加全國建模大賽，榮獲三等獎

中考全市第40名，通過貴陽一中自主招生考試進入貴陽一中實驗班就讀，高考得分657分，全省排名148名，高中生物及化學知識扎實。有兩年以上的家教經驗

高考數(shù)學146，理綜270，對數(shù)學理化等擅長，溝通能力強，耐心且細心

小學陪讀

本人對待學生一直秉持著認真、負責、耐心、細心的態(tài)度，善于引導學生思考，肯定學生的優(yōu)點，指出學生的不足，根據(jù)學生自身的特點適時調整教學方法。我自學生時期就經常給同班或同級的同學講題，經驗豐富，在講題時，注重解題思路的展現(xiàn)，并能夠結合學生的思考方式針對性講解，讓學生聽懂并學會舉一反三，真正得到提高。 【獲獎經歷及證書】 (高中)山東省優(yōu)秀學生 (大學)校優(yōu)秀學生三等獎、院系優(yōu)秀共青團干部 (其他證書)四六級，素描十級

復旦大學管理學院在讀學生，曾獲得全國奧林匹克數(shù)學競賽省級三等獎，全國物理競賽省級三等獎，全國化學競賽省級三等獎，蚌埠市高考狀元，獲得復旦新生獎學金。參加學生會及學生社團與大學支教活動，善于和學生交流。

高中廣東省物理競賽二等獎，高考物理滿分，英語141

樂高

我來自上海師范大學，準大二，從小對數(shù)學和物理有著濃后的興趣，并且在這兩門上從小就表現(xiàn)優(yōu)異，比如在初中，擔任數(shù)學課代表，并在中考中拿到了140分的成績，物理中考滿分；高中以數(shù)學優(yōu)異的成績進入理科重點班，高考獲得126的好成績，并擔任物理課代表，理科成績一直保持年級前10，雖然本來自身的物理成績在班級中不算太好，但是憑借自己的努力，以及對課內物理的總結，高三上半學期將自己的物理成績提升到b+到a的水平，最終在等級考中，也拿到了b+的成績。在英語語文上，雖然沒有像理科一樣花這么多時間，但也還不錯，從小在這兩門上從小就表現(xiàn)優(yōu)異，比如在初中，中考語文拿到了136分的成績，英語146；高中語文進入理科重點班后一直保持班級前三，年級前10的水平，但高考語文有點失誤，英語剛進重點班時成績較差，是班級末尾，但是也是用自己的努力春考考到了126分，在半年內有自己的學習方法。并且，在大學后進入辯論隊，因此自身的邏輯思維較為敏捷，性格也活潑開朗，所以相信自己可以與學生很好得溝通。初中在讀與鞍山實驗中學，擔任大隊主席一職，管理校紀檢部，鼓號隊，宣傳部；高中就讀于同濟大學第一附屬中學，擔任班長一職；大學就讀于上海師范大學，現(xiàn)任校宣傳部成員，院辯論隊顧問，校辯論隊成員，因此我具有很強的責任感，為人和善，希望在教學過程中不僅能與學生共同進步，還能建立良好的關系。