14年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作并擔(dān)任班主任，了解小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，因材施教

本人性格開朗，愛好廣泛，善于與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓師生之間能夠達(dá)到良性的互動(dòng)。不同的孩子不同運(yùn)用不同的方法，責(zé)任心很重要，會(huì)爭(zhēng)取幫你孩子達(dá)到質(zhì)的飛躍

縱觀上海高考，基礎(chǔ)分仍然是重頭，但是很多學(xué)生卻不能保證全對(duì)，這是非?？上У?。 從填空題1-10，選擇題前三題，再到大題前三題，和解析幾何第一問，最后一道大題第一問共109分，但是上海每年的平均分都沒有到這個(gè)分?jǐn)?shù)。而且除了這些題之外，再想從其他題目中得分概率是非常低的，難度上的不止是一兩倍，所以基礎(chǔ)題是多么的重要。 有人說(shuō)除了基礎(chǔ)之外還有什么可以拿分，那必然是解析幾何，解析幾何很多同學(xué)都只做第一問，這是對(duì)自我的放棄模式，其實(shí)第二問也是非常簡(jiǎn)單的，難點(diǎn)就是計(jì)算罷了，你要想清楚，只要是計(jì)算問題都是送分題，為什么這么說(shuō)，因?yàn)檎嬲碾y題是動(dòng)不了筆的，所以解析幾何是拉分的開始，如果解析幾何第二問突破將會(huì)多6分，總分就是115，接下來(lái)必須開始練邏輯思維。 真正的高考題最難之處就是邏輯問題，很多人讀壓軸題是不是感覺不知道出題人在說(shuō)什么，出題人請(qǐng)說(shuō):"人話"。這個(gè)點(diǎn)是不可以突襲的，只有從最根本的原理出發(fā)才能領(lǐng)悟。 你是否推導(dǎo)過書本上的每一個(gè)公式，你是否讀出每道題的言外之意，這是數(shù)學(xué)之根!! 本人當(dāng)年走過無(wú)數(shù)彎路，刷了無(wú)數(shù)的題可是發(fā)現(xiàn)130這個(gè)坎光靠刷題是行不同的，必須要總結(jié)數(shù)學(xué)思想，這就是一個(gè)突破! 2016年讀上海理工大學(xué)研究生，在讀期間獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，從2016至今，一直帶有高中的學(xué)生，今年有一名學(xué)生錄取復(fù)旦大學(xué)口腔專業(yè)，我在教學(xué)的過程中，一直是啟發(fā)式教育，書上的每一個(gè)公式都是可以推導(dǎo)出來(lái)的，如果學(xué)生能一個(gè)個(gè)推導(dǎo)出來(lái)，相當(dāng)于站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}目都是根據(jù)公式去改編的，如果公式都能推導(dǎo)出來(lái)，相當(dāng)于做很多的題節(jié)約了很多時(shí)間，這就是效率問題，畢竟現(xiàn)在高中課程繁多，不能在一科上花太多時(shí)間，所以效率才是關(guān)鍵。所以學(xué)好數(shù)學(xué)有一點(diǎn)特別重要，那就是邏輯推理，切記不要用記憶去學(xué)數(shù)學(xué)，不然你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人很努力但是沒有太大的效果。

吉它

授課特色 一直致力于一對(duì)一教育事業(yè)，已有多年豐富授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人專屬教學(xué)方案。專攻小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)，被輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)均提高1-2個(gè)等級(jí)，提分率達(dá)95%以上。 期間不斷研究教學(xué)技巧和提升授課能力，同時(shí)致力于研究中小學(xué)學(xué)生心理，從孩子內(nèi)心出發(fā)，與學(xué)生做朋友、發(fā)掘孩子特點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，從根本上解決孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，為其制定專屬學(xué)習(xí)方案，從而在學(xué)業(yè)上取得極大進(jìn)步。 親和自然型的授課風(fēng)格和專業(yè)授課能力一直以來(lái)深受孩子、家長(zhǎng)認(rèn)可。 已授課學(xué)生年級(jí)及類型： A：小學(xué)/初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)（專注于數(shù)學(xué)【數(shù)學(xué)思維】根基培養(yǎng)及拔高培優(yōu)，輔導(dǎo)過基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，也輔導(dǎo)過基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，成績(jī)均取得明顯進(jìn)步） B：小學(xué)陪讀、全科輔導(dǎo)（幫助學(xué)生建立生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、感恩、獨(dú)立等基礎(chǔ)品格，輔導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)保持班級(jí)前列） C：家庭教育、品格輔導(dǎo)（因父母工作繁忙，陪伴孩子較少，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)，癡迷游戲，與父母關(guān)系出現(xiàn)隔閡，表現(xiàn)叛逆情況，經(jīng)過2-3個(gè)月的家庭輔導(dǎo)，修復(fù)孩子與父母之間的隔閡，家庭關(guān)系得到改善，孩子成績(jī)得到提升） 致力于成為懂得孩子的好老師，幫助每一個(gè)學(xué)生是作為老師的職責(zé)和使命。

擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，可以很好地挖掘?qū)W生素質(zhì)天賦，拓展學(xué)生思維。并與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，針對(duì)不同的學(xué)生制定不教學(xué)方案，使用不同的教學(xué)方法。 針對(duì)成績(jī)不理想學(xué)生，首先使其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心，然后讓其掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)，并能夠讓其比較熟悉的運(yùn)用書本的知識(shí)點(diǎn)解答中等難度題 目。針對(duì)程度中等學(xué)生，首先掌握其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式，指出學(xué)習(xí)中的不足，找出其學(xué)習(xí)成績(jī)一 直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，使得學(xué)生長(zhǎng)期受益。其次，讓學(xué)生培 養(yǎng)出把書本知識(shí)點(diǎn)和題目類型及解題方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)找出題目類型， 根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)類型與知識(shí)點(diǎn)想出解題方法的 能力。針對(duì)程度相對(duì)比較好的學(xué)生，培養(yǎng)其分解題目，推導(dǎo)題意等各種的解比較難的題能力，讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。

本人從事二十多年英語(yǔ)教學(xué)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量顯著，能有效的提高學(xué)生成績(jī)，曾多次把不及格的學(xué)生成績(jī)提高到140分。

本人從事教學(xué)工作35年，當(dāng)了30年的班主任，擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的每一年級(jí)，每一章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)能樹立信心，提高興趣趕上同班同學(xué)，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)輔優(yōu)提優(yōu)更上一層樓。

幼兒陪玩

教學(xué)因材施教

我從事初中數(shù)學(xué)教育20年以上，所教學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谕Ｆ叫邪嗉?jí)中名列前茅，連續(xù)多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定。

本人從2001年以來(lái)一直從事公辦初中教育教學(xué)工作，教初中物理，對(duì)物理的教材內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)極為熟悉，能很熟練地在教學(xué)和輔導(dǎo)中抓住知識(shí)重點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并能巧妙地突破難點(diǎn)，因材施教。并且一直擔(dān)任班主任，有豐富的教育和管理經(jīng)驗(yàn)，善于把握學(xué)生心理，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本人上門自帶物理實(shí)驗(yàn)器材，可以通過當(dāng)場(chǎng)做實(shí)例幫助學(xué)生透徹地理解概念，寓教于樂。能針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)制定補(bǔ)差措施，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，深受學(xué)生愛戴和家長(zhǎng)的好評(píng)！本人為人正派，勤奮踏實(shí)，不怕吃苦，責(zé)任心強(qiáng)。為進(jìn)一步提升自我，我利用教學(xué)之余通過自學(xué)以高分考上了碩士研究生。所以，有豐富的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有靈活的學(xué)習(xí)方法！本人有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書，中教一級(jí)任職資格證書，普通話二級(jí)甲等證書，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書，曾被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，獲得“課改先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)！相信，我會(huì)以自身的實(shí)力讓您和您的學(xué)生滿意！因?yàn)槲乙恢背缟羞@樣的教學(xué)理念是：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”

根據(jù)所輔導(dǎo)學(xué)生的不同需求，按照以往多年的長(zhǎng)期輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，深入分析不同學(xué)生的特點(diǎn)差異，能進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)興趣的方式來(lái)有效的提高考試成績(jī)，同時(shí)也有多種針對(duì)考試的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)方法來(lái)讓學(xué)生牢固掌握。本人輔導(dǎo)學(xué)生的特點(diǎn)：較耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重實(shí)際的教學(xué)效果。

鋼琴,教師資格

大學(xué)期間四年GPA年級(jí)前百分之三 蒲公英楚天藝術(shù)大賽湖北賽區(qū)青年組美聲專業(yè)一等獎(jiǎng)。

小學(xué)陪讀

本人畢業(yè)于上海師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，上海人，擅長(zhǎng)與小初年齡階段學(xué)生交流溝通，查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)生成績(jī)。寓教于樂，和學(xué)生真正做朋友，在相互了解信任基礎(chǔ)上提升語(yǔ)法，閱讀等各方面內(nèi)容。

擅長(zhǎng)一對(duì)一，一對(duì)多教學(xué)，12年班主任，13年畢業(yè)班教學(xué)，多次獲得學(xué)校，縣，市表彰！今年教學(xué)7年級(jí)數(shù)學(xué)！

書法

陳老師，自幼學(xué)書，楷書初學(xué)顏，后精研于褚遂良楷書，兼篆隸；注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)知以及對(duì)美的感悟。 ①大學(xué)期間擔(dān)任書法社團(tuán)支書，負(fù)責(zé)社團(tuán)整個(gè)100多人的教學(xué)工作。兩年書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員都是從零基礎(chǔ)開始，掌握一下基本的筆法，能夠熟練隸書，楷書。 ②輔導(dǎo)一個(gè)六歲的孩子，從不會(huì)寫字開始，到養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，能夠獨(dú)立的寫字并掌握寫字的一些基本技巧。 ③哥哥和弟弟兩個(gè)孩子同時(shí)輔導(dǎo)，哥哥已考到書法級(jí)別10級(jí)，弟弟在學(xué)習(xí)楷書。 ④有低齡兒童的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得孩子心理；能夠幫助孩子從源頭去發(fā)現(xiàn)問題，比如線條，結(jié)構(gòu)，針對(duì)性的幫助孩子解決相對(duì)應(yīng)的問題。 教學(xué)實(shí)力： ①師從中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員周小平，夏云老師。 ②作品入展江西省第十一屆美術(shù)教學(xué)成果大賽。 教學(xué)特點(diǎn)：能夠教孩子軟筆、硬筆書法，幫助孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。