上海師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)大二在校生 曾獲得過 高中校獎(jiǎng)學(xué)金綜合獎(jiǎng), 共青團(tuán)中央學(xué)生骨干上海市代表營員, 政治論文三等獎(jiǎng), 大學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng) 四級600+,六級518 雅思官考7分,正在準(zhǔn)備高級口譯考試 全國學(xué)術(shù)英語詞匯競賽二等獎(jiǎng) 全國口譯大賽初賽5A級,正在準(zhǔn)備復(fù)賽 喜歡小朋友,親和力強(qiáng),喜歡當(dāng)老師,有耐心信心和責(zé)任心,開朗熱情愛笑陽光 認(rèn)真負(fù)責(zé),帶過小學(xué)初中多個(gè)學(xué)生,各個(gè)科目。能夠針對學(xué)生的不同特點(diǎn),定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和要求。帶過的學(xué)生都取得了一定程度的進(jìn)步。
本人畢業(yè)華東師范大學(xué)化學(xué)專業(yè),一直從事一線化學(xué)教學(xué)工作,有5年高中化學(xué)和12年初三化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),十多年扎根于一線教學(xué),課余時(shí)間也一直從事學(xué)生輔導(dǎo)工作,積累了豐富的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。工作中積極參與各種賽課活動(dòng),多次在市、區(qū)級青年教師大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)上,經(jīng)常將教學(xué)過程中的所思所想撰寫成教學(xué)論文,積極參與學(xué)校教學(xué)改革的課題研究。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng),全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和電子設(shè)計(jì)競賽均有省級獎(jiǎng),高中時(shí)期參加奧林匹克物理數(shù)學(xué)競賽均獲得省二等獎(jiǎng),英語四級690+,六級600+ 高考數(shù)學(xué)140以上。物理化學(xué)生物高考90以上/100分 注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)及其拓展,建立系統(tǒng)全面的知識體系,可根據(jù)實(shí)際情況拔高和提供特殊解題思路,針對性安排學(xué)習(xí)規(guī)劃和訓(xùn)練時(shí)間。注重學(xué)生的互動(dòng)交流,以及課后線上答疑,根據(jù)實(shí)際輔導(dǎo)情況調(diào)整輔導(dǎo)方向,追求扎實(shí)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)。
寒假資深教師提前預(yù)約,今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場價(jià)2000元的一對一沒有了廣告宣傳費(fèi)用,也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時(shí)代是中國融入西方全球體系的過程,因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說負(fù)擔(dān)不小,此時(shí)再增加語文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來臨,英語改革實(shí)際變相降低難度。另一方面,作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語文也會(huì)逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會(huì)逐步拉開,老師根據(jù)多年觀察比對,兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分,但是專注于提高語文各板塊的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間努力后兩者差距會(huì)拉到平均15分的距離。15分意味著什么?加上數(shù)學(xué)英語哪怕略微高幾分,總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機(jī)會(huì)、平臺(tái)、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識。很多人認(rèn)為語文就是文學(xué),詩詞歌賦琴棋書畫,是記憶天賦,熱愛閱讀的學(xué)生的擅長。作文是假大空看誰表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一,清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語文科目,承擔(dān)著國家選拔人才,社會(huì)篩選精英的最高形式,怎么可能只是憑借記憶?套路?題海?假大空?語文作為人文和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ),和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣,具備訓(xùn)練檢測一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力,歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維,形象思維,語言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣,是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看,漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多,也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生,優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中,且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip,畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個(gè)人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過115分。那教出來的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢?是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語文評分有的題型帶有主觀性? A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確,而語文現(xiàn)代文鑒賞,作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān),所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一,作為國家最高等級的嚴(yán)肅的選拔人才的考試,不可能存在出一些答案不唯一確定,客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性,個(gè)性化,但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意,基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀,望文生義,寫了一堆不著調(diào)的文字,還認(rèn)為自己也是一家之言,老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語文是漢語課,自己能說中國話就能得分。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。
高中在市重點(diǎn)ti班就讀,高考總分525(660滿分),本科就讀于華東政法大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè),gpa排名前10%,考研成功,目前華東師范大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士在讀。家里有一對將要上五年級的弟弟妹妹,學(xué)習(xí)答疑以及英語帶讀由我負(fù)責(zé)。我有耐心,溫柔,喜歡和小朋友相處,但是在安排學(xué)習(xí)的過程中比較嚴(yán)厲。 英語六級604 大學(xué)本科期間獲得兩次三等獎(jiǎng)學(xué)金,一次二等獎(jiǎng)學(xué)金,校三好學(xué)生,優(yōu)秀畢業(yè)生,學(xué)術(shù)上獲得過調(diào)研方面的全國優(yōu)秀獎(jiǎng)。 本科期間擔(dān)任班干部,研究生期間擔(dān)任黨支部宣傳委員。
本人為人真誠,有較強(qiáng)的責(zé)任心,有耐心,專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),被教學(xué)對象成績提高很快,很受家長和學(xué)生的歡迎。對考試考綱,考點(diǎn)了如指掌,對壓軸題有很深研究,提高成績有許多先例,所輔導(dǎo)的學(xué)生有許多考上市重點(diǎn)中學(xué)9年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,特別重視解題思路的講解,使學(xué)生能觸類旁通,舉一反三。每節(jié)課都能根據(jù)學(xué)生的具體情況,精心準(zhǔn)備,彌補(bǔ)不足,快速提高成績,所輔導(dǎo)的學(xué)生有許多考上重點(diǎn)初中。性格開朗,有親和力,有耐心,善于和我們學(xué)生溝通,尤其擅長對我們學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,緩解我們學(xué)習(xí)壓力,有利于更好地學(xué)習(xí)。張老師教學(xué)基本功扎實(shí),尤其注重對孩子進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,帶領(lǐng)我們學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理和強(qiáng)化補(bǔ)充,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),能針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),幫助學(xué)生理清各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的脈絡(luò)。特別重視解題思路的講解,能深入淺出地把重難點(diǎn)講明白,使學(xué)生能觸類旁通,舉一反三。每節(jié)課都能根據(jù)學(xué)生的具體情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備試題,完善知識點(diǎn)掌握,從而讓學(xué)生達(dá)到提高成績,進(jìn)而增強(qiáng)自信心,充滿成就感,快樂學(xué)習(xí),天天向上。特別是改變中差生學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高成績有許多成功的先例。
本人本科畢業(yè)于湖北大學(xué)翻譯專業(yè),目前碩士研究生就讀于華東政法大學(xué)翻譯專業(yè)。性格開朗,活潑熱情,責(zé)任心強(qiáng)。已有英語專四專八證書,高中英語教師資格證,CATTI三級筆譯證書,普通話二級甲等證書。曾獲得全國高中生英語奧林匹克競賽全國三等獎(jiǎng),本科期間獲得過校級三等獎(jiǎng)學(xué)金,“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽湖北省銅獎(jiǎng),第29屆湖北省翻譯大賽英語筆譯初賽一等獎(jiǎng),英語口譯初賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
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