教學(xué)特點(diǎn):擅長(zhǎng)輔導(dǎo)閱讀并且能夠循循善誘,讓學(xué)生自己總結(jié)答題思路![笑臉]鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)(古詩文),同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代文訓(xùn)練,主要是答題思路的總結(jié)。 自我評(píng)價(jià):身為一名語文教師,我持守正創(chuàng)新,目光聚焦文本,著力發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,始終以提升閱讀為支點(diǎn),積極探索如何讓學(xué)生形成自己的閱讀思維,提高語文核心素養(yǎng)。平時(shí)溫柔和威嚴(yán)并存,寬容和嚴(yán)格相濟(jì),擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生性格和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
80年代的上海人,為人耐心、細(xì)致、樂于跟小朋友打交道,從小酷愛數(shù)理化,初中就讀區(qū)重點(diǎn),高中就讀市重點(diǎn),畢業(yè)于上海大學(xué)數(shù)學(xué)系,信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。就讀大學(xué)期間取得初中教師資格證書,有多年家教、教育機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主要致力于初中、小學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)、提高以及奧數(shù)教學(xué)。 目前所教的學(xué)生分布于各年級(jí)各校,針對(duì)不同類型的學(xué)生,逢課必備,在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正與培養(yǎng),從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),真正做到量身定制,我想這也是家教相比教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)所在。每次課后都能做到與家長(zhǎng)積極溝通,反饋當(dāng)天小朋友的學(xué)習(xí)情況并提出建議,布置的作業(yè)能準(zhǔn)確針對(duì)學(xué)生的需求并且檢驗(yàn)當(dāng)天的聽課效果,而非一味題海戰(zhàn)術(shù)。 相信每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,擁有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想并精心培養(yǎng)他們。努力做到點(diǎn)燃每一位學(xué)生心中的火花,讓他們受到啟發(fā),體驗(yàn)成功,以促使他們?nèi)?zhēng)取更大的成功。
本教師執(zhí)教近30年,2000年開始兼職家教,擅長(zhǎng)語文、數(shù)學(xué),英語教學(xué),長(zhǎng)期全科輔導(dǎo)學(xué)生。本教師在教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用立竿見影的教學(xué)法------“思路圖教學(xué)法”,所輔導(dǎo)的學(xué)生,4~6月,成績(jī)便能躋身班級(jí)前列。 本教師編寫的《現(xiàn)代文雙向閱讀法》《思路圖作文法》《走進(jìn)文言文》《數(shù)學(xué)新思維》等教學(xué)資料,被多所學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為拓展教材。本教師曾兩次參與中考命題,在“百度百家號(hào)”“網(wǎng)易號(hào)”“今日頭條”等媒體發(fā)表文章數(shù)百篇。 你我牽手,定能把孩子引向?qū)W習(xí)的巔峰!
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