大學期間獲得上海市挑戰(zhàn)者杯三等獎，全國大學生物理大賽二等獎

使學生憂秀，讓家長滿意，上課有動力和激情，來調(diào)動學生的積極性認真度，培養(yǎng)學生良好的學習氛圍，把學生帶入神奇的數(shù)學世界

計算機基本操作,珠心算

本人系一名小學數(shù)學教師，有十五年的數(shù)學教學經(jīng)驗，具有較強的業(yè)務能力，有過數(shù)年家教經(jīng)驗，所教授學生成績評比多次取得第一名。 多次一對一輔導學生，均取得令家長及學生滿意的效果。 效可行的方法幫助學生扭轉(zhuǎn)數(shù)學學習的困局。 樂于與學生溝通思想，能較為敏銳的觀察學生思想動向，幫助學生構建積極向上樂觀競爭的良好心態(tài)。 如果我們有緣分，您選擇了我做家教，我將竭盡全力去幫助你的孩子找到學習的自信，盡快成為數(shù)學學習的佼佼者。

本人中考物理97，高考物理A＋。 在機構教過一對一，一對三中學物理。 教過的學生的初中有: 楊浦實驗，行知二中，吳淞實驗，劉行新華實驗，高境三中。 高中有:寶山中學，海濱中學，同洲模范

中考體育,,游泳

自2019年開始從事教育工作。2019-2022 年教初高中數(shù)學，2023 年帶高三畢業(yè)生由原來20分三個月提高至80分。 另外擅長蛙泳自由泳等各項泳姿，持有國家級救生員資格證書，也可持證教學游泳。

宋老師，男，曾任市重點初中化學教師，40歲，東北師范大學畢業(yè)，16年化學教學經(jīng)驗豐富，15年班主任經(jīng)歷，13年一對一，一對二教學經(jīng)驗。 熟悉中考化學重難點、?？碱}型以及中考考試變化規(guī)律等。 授課化學知識點清晰，深入剖析化學基本概念、基本原理以及基本應用，在教學過程引申不同應用場景與發(fā)散思維，重點培養(yǎng)學生學以致用能力與解決深度問題能力。一對一輔導有針對性，尊重個體差異，因材施教，補足薄弱項，學生成績提升顯著，所帶的學生很多被四校八校錄取，家長反饋較好。 成功案例 去年輔導的3個初三化學，中考成績?nèi)可狭?8分

多年教學經(jīng)驗

幼兒陪玩,,小學陪讀

精銳教育專職教師。主要輔導初中數(shù)學的教學。熟悉初中的知識點，掌握初中各個不同模塊知識的做題方法，對中考有一定的把握，善于與孩子溝通，可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點以及薄弱的地方，善于引導孩子學會自主學習，養(yǎng)成舉一反三的能力，對孩子寬嚴并濟。所教學生成績均有所提高，家長滿意度很高。

小學陪讀,乒乓球,足球,中國象棋

主要輔導小學學生的數(shù)學和小學語文閱讀理解和作文！熟悉小學的知識點，掌握小學各個不同模塊知識的做題方法，善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及薄弱的地方。善于引導孩子學會自主學習，養(yǎng)成舉一反三的能力，對孩子寬嚴并濟。

2016年5月,楊浦區(qū)初二張同學,輔導新概念英文,一直幫她輔導新概念第二冊學好全冊內(nèi)容,最后英文一直躍居班級第一。 2016年9月，浦東新區(qū)李同學，期終考試學員數(shù)學從40分提高到80分。 2016.10-2017.4（寒假未補習）廣東省重點學校重點班高二、理科、女生，補習物理，物理從二三十分提升至七十多分（滿分100），浮動穩(wěn)定。

在職歷史教師，熟悉等級考知識點，熟練掌握提分方法

認真負責 有豐富的經(jīng)驗 畢業(yè)于上海著名大學

美術,攝影,Photoshop（PS）,影視后期,影視剪輯,籃球,教師資格

擁有初中美術教師資格證，擅長美術 素描色彩油畫，擅長語文數(shù)學歷史。擁有大學英語四級，中共黨員，在大學中擔任班長，多次獲得優(yōu)秀學生干部，三好學生稱號?；竟υ鷮?，有耐心。喜歡運動，擅長籃球，參加過上海市cuba陽光組比賽

英語口語,新概念英語,上海話,精準普通話,外國人中文,小托福,,小學英文版教材,牛津英語

1.專業(yè)功底扎實（英語專業(yè)八級），教學經(jīng)驗豐富，13年教齡，現(xiàn)為在職私立初中英語骨干教師。非常熟悉考綱和教材，有豐富的中考經(jīng)驗，也有一定的高考英語經(jīng)驗。曾在各大知名機構帶班，尤其是中考班和初高中英語銜接班，是機構的王牌老師。 2. 教學思路清晰，對于各個層次的學生有自己獨特的一套教學模式和教學方法。 3. 既在初中任職過，也在高中任職過，故對中高考英語都非常熟悉，在初高中英語銜接這塊有獨到的經(jīng)驗。 4. 教學風格嚴格而又不失親和，嚴謹而又不失幽默，聲音洪亮有磁性，語音純正，口語流利。

數(shù)學與應用數(shù)學本科畢業(yè)。 本人主張開放性的教學理念，鼓勵學員自主探索，獨立思考，在“無數(shù)個為什么”當中讓學員加深對于知識的理解與運用。營造良好的一個學習氛圍，給學生心理上的安全感以及精神上的鼓勵，激發(fā)學生自主思考以及探索的熱情。避免填鴨式的教育方法，擺正自己的立場，讓自己成為學員學習的促進者，換位思考，積極地聽與看，在過程當中去感受學員的所作所為，所思所想。 以一種專業(yè)?熱情?耐心的態(tài)度獲得學員的認可，從而改善學員的學習方法以及提高自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。將問題簡單化，讓學員成為學習的參與者。沒有學不會的知識，只有教學方法的問題，同樣沒有教不好的學員，只有不會教的老師。