學(xué)琴十余年,先后師從多位名師,包括旅烏鋼琴博士、江蘇省藝考評(píng)委宋恬老師,俄羅斯下諾夫哥羅德國(guó)立 格林卡音樂學(xué)院藝術(shù)指導(dǎo)博士商譯老師,上海師范大學(xué)鋼琴教授以及上海戲劇學(xué)院青年鋼琴教師等。在此期 間,積累了豐富的理論知識(shí),深入了解各個(gè)時(shí)代作品的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程中,注重因材施教,根據(jù)每位學(xué) 生的特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)方案。曾獲得2024云南國(guó)際鋼琴藝術(shù)節(jié)暨第三屆鋼琴與作曲大賽初賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)項(xiàng)。
自幼學(xué)習(xí)電子琴、鋼琴,后學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào)、薩克斯、樂理、視唱練耳,有較為深厚的音樂功底。 高中畢業(yè)于上音實(shí)驗(yàn)附中,擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席,樂團(tuán)長(zhǎng)號(hào)首席演奏員,師從著名長(zhǎng)號(hào)教師趙健 。 2019年以第一名考入華東師范大學(xué)音樂學(xué)院管弦系,擔(dān)任華東師范大學(xué)音樂學(xué)院交響樂團(tuán)長(zhǎng)號(hào)首席,師從國(guó)家一級(jí)演奏員、原上海音樂學(xué)院教授、上海交響樂團(tuán)長(zhǎng)號(hào)首席、銅管聲部長(zhǎng)師魯嘉教授,上海音樂學(xué)院管弦系長(zhǎng)號(hào)朱瑋教授、上海音樂學(xué)院管弦系長(zhǎng)號(hào)李大力教授,上海歌劇院交響樂團(tuán)首席長(zhǎng)號(hào)趙竹南教授。 本科期間獲華東師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、華東師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào),擔(dān)任華東師范大學(xué)交響樂團(tuán)譜務(wù)負(fù)責(zé)人、樂務(wù)負(fù)責(zé)人,華東師范大學(xué)校學(xué)生會(huì)文體實(shí)踐中心負(fù)責(zé)人,19級(jí)音樂表演班班長(zhǎng),華東師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng),2021第四季TSP國(guó)際管弦樂公開賽決賽金獎(jiǎng),曾獲得多個(gè)獨(dú)奏獎(jiǎng)項(xiàng),在上海之春國(guó)際管樂藝術(shù)節(jié)多次獲得金獎(jiǎng)和管樂金鐘獎(jiǎng),英國(guó)愛丁堡國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng),參加許多國(guó)內(nèi)國(guó)外演出和樂團(tuán)。董教員以其深厚的音樂功底和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的音樂教育,幫助他們發(fā)掘音樂潛能,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。他的教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛與尊敬。 現(xiàn)如今在上海的各大中小學(xué)從事管樂教學(xué),著手于青少年的音樂教育,目前學(xué)生在上海音樂家協(xié)會(huì)長(zhǎng)號(hào)考級(jí)通過率100% 在上海市?辦協(xié)和雙語尚音學(xué)校、上海?辦華東師大二附中紫竹雙語學(xué)校、上海市武寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海市普陀區(qū)真光小學(xué)、上海市閔行區(qū)北橋中心小學(xué)、上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市靜安區(qū)閘北二小、上海市莘城學(xué)校等學(xué)校擔(dān)任長(zhǎng)號(hào)、次中音號(hào)、大號(hào)專業(yè)老師并在周邊城市進(jìn)行音樂的教學(xué)。
80年代的上海人,為人耐心、細(xì)致、樂于跟小朋友打交道,從小酷愛數(shù)理化,初中就讀區(qū)重點(diǎn),高中就讀市重點(diǎn),畢業(yè)于上海大學(xué)數(shù)學(xué)系,信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。就讀大學(xué)期間取得初中教師資格證書,有多年家教、教育機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主要致力于初中、小學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)、提高以及奧數(shù)教學(xué)。 目前所教的學(xué)生分布于各年級(jí)各校,針對(duì)不同類型的學(xué)生,逢課必備,在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正與培養(yǎng),從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),真正做到量身定制,我想這也是家教相比教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)所在。每次課后都能做到與家長(zhǎng)積極溝通,反饋當(dāng)天小朋友的學(xué)習(xí)情況并提出建議,布置的作業(yè)能準(zhǔn)確針對(duì)學(xué)生的需求并且檢驗(yàn)當(dāng)天的聽課效果,而非一味題海戰(zhàn)術(shù)。 相信每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,擁有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想并精心培養(yǎng)他們。努力做到點(diǎn)燃每一位學(xué)生心中的火花,讓他們受到啟發(fā),體驗(yàn)成功,以促使他們?nèi)?zhēng)取更大的成功。
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