15年初高中英語教師；專注初三高三畢業(yè)班英語教學；擅長運用系統(tǒng)講解來幫助學生建立知識體系并形成自己的解題思路，運用各種教學技巧幫助孩子高效突破失分點，會根據(jù)學生相應的程度以及接受度來因材施教。

書法

1、從事數(shù)學輔導多年，主授滬教版6-9年級數(shù)學。善于知識織網(wǎng)，讓學生腦中形成知識鏈條，學習數(shù)學變被動為主動，對中考題填空壓軸（18題）、拋物線綜合題（24題）及幾何綜合題（25題）有較深研究。 2、通書法，教育部書畫等級毛筆九級、硬筆九級.有書法工作室，多年教學經(jīng)驗。如學員寫字欠佳，可根據(jù)對方需求輔助輔導。

高等數(shù)學

家教25年以上。輔導過市重點學校的學生，還有區(qū)重點、普高、職校等學生。學生進步明顯，深受家長好評并推薦給好友。輔導的學生獲得過高中數(shù)學競賽一等獎。曾在中央級及省市級數(shù)學教育期刊雜志上發(fā)表過多篇教學論文。高三數(shù)學老師 付老師，男，華東師大數(shù)學教育與數(shù)學應用專業(yè)本科畢業(yè)，高中數(shù)學高級教師。浦東公辦在職教師。有帶過多輪上海高考的教學經(jīng)歷，還有多年民辦學校的教學經(jīng)歷。已有25年的家教輔導經(jīng)驗，2023年6月高考，輔導的市重點中學的學生葉*新同學數(shù)學129分，總分517分超過一本重點大學錄取線。輔導過的學生有考取上海交大、同濟大學等重點大學的。其中家住張江的李*成同學高考數(shù)學144分，家住浦電路29號的林*同學數(shù)學高考134分被錄取上海大學法學院，就讀川沙中學的瞿*同學高考數(shù)學127分被錄取同濟大學化工材料系，就讀向明中學的談*同學數(shù)學高考131分，就讀建平中學的鄒*晟同學高考數(shù)學128分被錄取北京工業(yè)大學等等。輔導過的學生有來自向明、建平、進才、洋涇、大鏡、南匯、川沙、徐匯二中、徐匯四中、市六十中學等市重點、區(qū)重點、普高、職高及大專高等數(shù)學等。結合學生個性及認知能力，提升學習興趣，增強學習自信心，緊扣學科考點，針對性極強，快速提分。深受廣大學生及家長好評，家長也經(jīng)常相互介紹。數(shù)學的學習與輔導，線下比線上的效果好很多，因為線下可以面對面交流互動，一邊講解一邊板書。本人可提供線下一對一輔導，老師上門、學生上門均可。 教學研究成果有： 輔導學生高中數(shù)學競賽獲地市級一等獎；《應重視數(shù)學教學個別輔導》（浦東區(qū)數(shù)學學會數(shù)學教學論文比賽三等獎）；《緊扣教材進行教學，適時滲透數(shù)學思想》（中學數(shù)學教學參考雜志社主辦的教學論文比賽獲二等獎）；《學會用簡捷的方法解題》（中學語數(shù)外雜志高中版2001年第8期28頁）；《用數(shù)學思想方法解化學問題例析》（考試雜志2001年第9期53頁）；《什么情況下不能直接用判別式法求分式函數(shù)的值域》（考試周刊雜志2010年第9期67頁）等等。

英語口語,商務英語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,托福,雅思,初中文科英文版,粵語,,,SSAT,GCSE

加拿大籍香港人，五歲出國，十四回香港，十九歳念上海交大本科，之后念香港工商管理碩士，期間去過加州大學伯克利分校和哈佛交流。曾經(jīng)在花旗銀行做投資分析師。因為興趣的原因還是回到教學去，在國際學校教過經(jīng)濟，擁有超過十年教學經(jīng)驗，現(xiàn)在在新東方教一對一，一對三，一對六的vip學生英語。教育思維比較接近美式風格，主要以看原著小說，演講為主。本人在高中時一直在全香港英語口語比賽得了前三名，美式口音，比較嚴格,絕不喜歡混日子。托福，雅思，美國研究生英語考試和雅思都考了接近滿分?？荚嚱^對不僅靠刷題，靠的是平時努力的累積。 擁有美國教育教師證書（tesol)，國際英語教師資格證(tefl) 和 特許金融分析師資格(cfa) (由于身體不適的原因，延遲了進美國哈佛碩士學位，等2020再入學） 在2011夏天考的雅思是8.5分/9分(口語 8.5,閱讀,9,聽力9分)和托福是119/120,GRE (338/340)

小學英文版教材,,英語口語,商務英語

英語專業(yè)四級、八級證書，高中英語教師資格證書；國家勵志獎學金；安徽省優(yōu)秀畢業(yè)生；校級優(yōu)秀畢業(yè)生；校一等獎學金、二等獎；2023年研究生學業(yè)獎學金一等獎；2024年研究生學業(yè)獎學金二等獎；上海海事大學外國語學院優(yōu)秀研會干部，優(yōu)秀團員；2023外研社國才杯全國大學生外語能力大賽演講組校賽優(yōu)秀獎；2023-2024學年擔任外國語學院團委副書記，2023級本科生黨支部宣傳委員

幼兒陪玩,幼兒托管,,鋼琴,手風琴,陪玩,陪購,導游,雙休頂班

擅長幼兒教育及低年級學生輔導，擅長英語口語phonics，sight words，分級閱讀等，擅長數(shù)學邏輯思維，語文系統(tǒng)性識字及看圖說話及繪本閱讀。

商務英語,新概念英語,牛津英語

中級口譯 BEC中級 英語六級 擅長英語原版閱讀

小學英文版教材,小托福,,,初中文科英文版,,,,英語口語,商務英語,牛津英語,劍橋英語,雅思

本人本碩均為英語專業(yè)，現(xiàn)已保研上大外語系，TEM-8英語專業(yè)四級八級優(yōu)秀，雅思8.0，六級670，高考英語145，具備專業(yè)英語技能。有高中英語教師資格證、翻譯CATTI二級證書、全國大學英語競賽NECCS一等獎、外研社·國才杯全國演講比賽二等獎、BETT杯英語閱讀大賽二等獎等，英語語法詞匯閱讀知識扎實牢固。除英語之外，數(shù)學語文政治歷史地理科學均有豐富經(jīng)驗，且基礎知識掌握牢固，擁有自己段學習方法論。 本人經(jīng)驗豐富，有多段家教經(jīng)驗，且跟我上過課的小朋友提高非常顯著并且對我非常喜愛，我善于溝通與小朋友相處，有自己獨特的教學方法，深受家長和學生的喜愛。 本人性格活潑開朗，有耐心，自信大方陽光，善于溝通協(xié)作且非常細心，善于總結運用不同方法論因材施教，并且上課可以提供個人講義和整理復習資料，總是傾盡全力力所能及給予學生幫助不僅是學業(yè)上的好老師更是孩子成長路上的知心好姐姐。

曾任職于本市重點民辦中學，十余年的教學經(jīng)驗，曾獲中教一級職稱，有豐富的管理經(jīng)驗、教學經(jīng)驗，善于了解學生的心理，教學方式有針對性，擅長文言文、閱讀、作文教學，短期內(nèi)能提高學生的學習興趣，因材施教。曾經(jīng)做過語文老師、班主任、年級主任，曾獲得過學科帶頭人，先進教育工作者等稱號，多次參加中考閱卷，對中考命題有一定的把握能力。

中考體育,,,樂高,,高考心理輔導,,外國人中文,羽毛球,籃球

各位家長好，本人性格開朗，有耐心，在大學擔任班長一職，顏值過關，身強體壯能吃苦耐勞。在機器人方面有所成就曾獲得機器人上海市一等獎，全國賽聯(lián)隊冠軍，手動冠軍，自動亞軍，亞太賽銀獎，世界賽金獎。本人擅長運動，中考滿分，高中擔任體育委員，大學加入儀仗隊，曾帶隊獲得magic3籃球比賽黃浦區(qū)第三名，代表學校比賽獲得虹口區(qū)第四名。請各位家長可以多多考慮。

小學陪讀,小學托管,小學英文版教材,,,,外國人中文,精準普通話,上海話,新概念英語,計算機基本操作,計算機應用能力,,,SAT,IB

本人上海人，長期從事輔導工作，對不同程度的學生有不同的教學方法，補差提高，拾遺補漏，讓學生輕松，快樂的學習。 男教師，大學本科，在職研究生，上海教師，教齡17年，家教經(jīng)驗17年以上。長期從事中小學全科家教，不但擅長語文，數(shù)學，英語學科的教學內(nèi)容輔導，而且對于學生的學習習慣養(yǎng)成，生活習慣培養(yǎng)，興趣愛好培育，以在職老師的經(jīng)驗優(yōu)勢來教育孩子的成長。 所帶國際部學生，輔導并陪伴孩子，學習之余，可適當培養(yǎng)孩子美術繪畫，計算機電子小報，PPT制作，視頻制作，演講朗誦，室內(nèi)運動，外出實踐等拓展學習。中小學家教數(shù)學單科或全科輔導，國內(nèi)國際學校學生均能輔導，國際學校帶過上中國際，協(xié)和雙語，耀中，赫德，美國學校，日本學校，韓國學校，學生均有不同程度提高。 國內(nèi)公辦中小學家教，本就是體制內(nèi)教師具備學校經(jīng)驗，注重學生心理發(fā)展，學以致用。可以勝任全科，疑難解答。 個人熱愛教育事業(yè)，喜歡教書育人，自己有教育工作背景，發(fā)揮自己的特長，做孩子生活中的良師益友，做孩子成長中的家庭導師，創(chuàng)造正能量教育價值觀。

本人畢業(yè)于華東師范大學，上學期間響應國家號召支教山西鄉(xiāng)村中學半年，有豐富的社會實踐。畢業(yè)后曾任職重點中學數(shù)學老師。獲得兩次市青年優(yōu)秀教師。上課富有活力很受學生青睞，啟發(fā)式的教學深受學生的好評。

高考心理輔導

曾擔任過徐匯區(qū)某校初中高中班主任及語文老師，有初級和高級教師資格證

小學陪讀,小學英文版教材,,,中考體育

明日之星科創(chuàng)大賽三等獎

初中文科英文版,初中理科英文版,,,英語四級,英語六級,外國人中文,英語口語,中級口譯,市場調(diào)查,商品促銷,廣告投遞,海報張貼,文檔處理

1)英語中高級口譯證書，大學英語四級665 大學英語六級613 目前擔任國際學校的老師 2）擁有美國注冊的副行為分析師，可以做多動、譜系下的干預。