上海人,本科畢業(yè)于旅游管理和英語專業(yè),全國大學(xué)生英語競賽一等獎,國家二級筆譯,連續(xù)獲得校級綜合獎學(xué)金,成績優(yōu)異,專業(yè)知識扎實(shí),工作細(xì)致,責(zé)任心強(qiáng)。 曾機(jī)構(gòu)在職初高中英語骨干教師,極其熟悉上海英語教材,參與編撰初中英語同步教材,初中自招系列教材,高中英語語法教材。熱愛擅長英語,已過大學(xué)英語四六級,國家人事部二級筆譯,在公眾號內(nèi)發(fā)表多篇獨(dú)立完成的古典音樂文獻(xiàn)編譯,參與翻譯《莫扎特談藝錄》一書。英語聽說讀寫能力良好,在校期間獲得全國大學(xué)生英語競賽一等獎,連續(xù)獲得校級綜合獎學(xué)金,國家勵志獎學(xué)金。相信天道酬勤,功不唐捐。有自己的英語學(xué)習(xí)、教學(xué)法、注重平時積累、善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),每個年級英語教學(xué)基本都有覆蓋,深耕中高考教學(xué),上海人,曾在公辦學(xué)校任職,極其熟悉上海英語教材,認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)不失靈活,深受學(xué)生們和家長的好評和信任。 小升初,中高考,專升本,托福雅思,成人英語提升,全都能教。
畢業(yè)于華東師范大學(xué)(碩士),曾任市重點(diǎn)初中語文老師。 1. 擅長:閱讀理解、作文輔導(dǎo)以及《鄉(xiāng)土中國》、《紅樓夢》名著結(jié)合的綜合題。長期鉆研上海語文高考應(yīng)試技巧,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語文教學(xué)體系,涵蓋文言文刷題、議論文寫作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學(xué)中,擅長將抽象、模糊的語文知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動、邏輯縝密的語文知識網(wǎng),以激發(fā)學(xué)生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅(qū)動力為教學(xué)特色。 2. 教學(xué)風(fēng)格:注意語文知識的系統(tǒng)性、整體性;能深挖文本以及題目背后的知識點(diǎn)。具體表現(xiàn)在:1.建模:構(gòu)建必備知識的關(guān)聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層:細(xì)化回答問題的層級。對此有兩種處理辦法:一是多層次回答,即圍繞問題,從幾個維度展開作答;二是分步驟回答,即把問題切分成幾個環(huán)節(jié),依次有序作答。
您好,我掌握高級英語,高級意大利語與高級德語,且能在口語書面語環(huán)境下熟練使用他們。我是一個有責(zé)任心,有干勁的人,同時我也善于學(xué)習(xí),在處理各類事務(wù)的過程中一直保持著責(zé)任感與樂觀精神,現(xiàn)在已有半年的一對一學(xué)生教培經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)的過程中我擅長揣摩學(xué)生的接受偏好,以此循循善誘有成就感著學(xué)習(xí),在最后,向您介紹我基本的學(xué)術(shù)背景,我通過嘗試在歷史非虛構(gòu)文學(xué)的體裁中使用“大文學(xué)”的方法對流行哲學(xué)以及促成相關(guān)現(xiàn)象的文化生態(tài)和歷史機(jī)遇進(jìn)行初步的闡述從而獲得了一定程度初步的認(rèn)可,例如《全過程人民民主視域下“大民主”與〈星〉中文本人物性格的相生相應(yīng)》。同時,作品Die Strasse war voll mit der Naisse的譯制也在中德翻譯詩學(xué)方向上獲得了一些基本的認(rèn)可。
自上大學(xué)以來,始終保持專業(yè)前15%的成績,高考數(shù)學(xué)123,高考英語135,曾獲得第二十五屆奧林匹克英語作文大賽二等獎,奧林匹克數(shù)學(xué)大賽三等獎,物理競賽三等獎。本人對于學(xué)習(xí)有自我的思考和思維方式,有較強(qiáng)的自律能力和比較好的耐心,對于中小學(xué)知識有自我理解,書山有路勤為徑。性格開朗陽光,愛運(yùn)動,平時喜歡打籃球、羽毛球、游泳和打乒乓球。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心,對學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和陪讀具有較強(qiáng)的耐心,能夠帶著孩子查缺補(bǔ)漏,舉一反三,目前大二,時間相對比較靈活。有信心夯實(shí)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。目前英語通過了四級考試,不斷在提高自己的英語水平和能力,且具有不錯的英語發(fā)音和語法能力,擅長拔高。
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