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年級第一，已保研至復旦大學。獲獎：全國高中生英語競賽省級一等獎；2022-2023年國家獎學金；香港中文大學大中華區(qū)青年交流中心杰出營員；安永ESG大學生創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽一等獎；牛津大學國王學院暑期交流項目優(yōu)秀學員；上海外國語大學國際關系與公共事務學院院長特別獎；廈門大學第十三屆博睿杯“我是外交官”全國大學生外交風采大賽優(yōu)勝獎；互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海外國語大學賽區(qū)優(yōu)秀結項；上海模擬聯(lián)合國大會杰出代表等等。證書：英語四六級、專四、雅思7.0。

教小學初中語數(shù)英 親和力強 負責耐心 中高考英語語文成績突出且英語口語好 邏輯性強 其他成績也不錯，比較喜歡語言類

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結合學生自身特點定制學習計劃，經(jīng)驗豐富，德語六級

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1. 本人在初高中成績優(yōu)異：中考以670（滿分710）考入當?shù)刈詈玫母咧?；在高中就讀理科，針對不同學科慢慢形成了自己的一套學習方法論，最后在高考中取得了英語141，數(shù)學133的好成績。 2. 目前在上海外國語大學就讀財務管理，已通過英語專四考試，在校期間積極參加比賽和志愿活動，獲得過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級優(yōu)秀獎。 3. 本人性格溫柔，情緒穩(wěn)定，充滿愛心，喜歡小孩。在教學上耐心負責，并且能幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。

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具有耐心 善于溝通交流 擔任班長

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上海外國語大學本科大三在讀，已過四級和專四，有小學語數(shù)英輔導經(jīng)驗，反饋較好。講課細致有條理，很耐心，注重學習方法的教學，會根據(jù)學生的學習基礎和學習情況為學生制定學習計劃。 高考語文128/150,數(shù)學134/150，英語140/150。

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以專業(yè)第二的成績保送上外，并拿到廈門大學，中山大學offer 本科期間多次獲一等綜合獎項金，校三好學生以及國家獎學 金 并被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。高中畢業(yè)于浙江省重點中學嘉興一 中，選考首考政治94，歷史97，地理100 專四專八優(yōu)秀 六級644 持有BEC高級和catti三筆證書

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耐心細致，擅長英語，語文等科目，歷史地理也比較擅長

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本人性格開朗，樂觀向上，愛好廣泛，曾經(jīng)獲得全國青少年繪畫中學組獎項，鋼琴9級，竹笛7級，未考完是因為當時學習任務比較繁重；待人真誠，熱情、對工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的適應環(huán)境能力，擔任過進博會翻譯志愿者，在校成績不錯，曾獲學校獎學金。與人相處和睦融洽，個人外向樂觀，很擅長與他人溝通，做事比較仔細嚴謹，對待小朋友很有耐心。

外國人中文

大學四級600 + 曾榮獲校級英語競賽獎項 善于傾聽和溝通、培養(yǎng)學生自主學習意識和提高成績的上進心態(tài)，可增加信任感。在交流過程中，通過發(fā)現(xiàn)不同學生的不同情況，設定目標，對癥下藥，因材施教。擅長鼓勵學生，并且細心，脾氣好，有耐心。

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本人現(xiàn)在就讀于上海外國語大學俄語（工商管理雙學位）專業(yè)本科三年級，已通過大學英語四級、六級考試，同時通過了俄語專業(yè)四級考試，本人性格開朗外向，擅長與人溝通，待人真誠且富有耐心，做事認真，對生活樂觀熱情。家中有一位妹妹，因此本人有豐富的與小朋友相處的經(jīng)驗，放假在家日常也會進行相關的學習幫助，且家母為家鄉(xiāng)市級重點高中優(yōu)秀教師，從小耳濡目染學科教學經(jīng)驗。

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我來自江蘇南通，曾就讀于南通中學，選課組合為物理、生物、政治，最終我憑借638分的高考成績（其中英語成績?yōu)?45分）以第一志愿第一專業(yè)被上海外國語大學德語系錄取。進入大學后，我依然秉持著對語言的濃厚興趣，并在大一階段獲得基礎德語、綜合英語等課程滿績，多次獲得校級一等、二等獎學金。與此同時，我樂觀開朗，積極進取，盡職盡責，善于溝通，現(xiàn)擔任德語系生活體育部部長和校招生辦干事等職務。

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中國舞十級，會吉他，學習日語兩年。有耐心，有責任心，會備課。

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外研社國才杯全國大學生英語演講大賽國獎

高中物化生方向 高考分數(shù)625（數(shù)學115 語文115 英語129） 會計學 英語 雙學位 英語四級 六級 專業(yè)四級 本人小學初中高中均擔任班級班長，曾獲區(qū)優(yōu)秀學生、校優(yōu)秀學生優(yōu)秀學生干部等稱號。大學期間任學生會人力部副部長。上一學年中，獲校二等獎學金兩次，校優(yōu)秀學生，黨校優(yōu)秀學員等榮譽稱號。 對于家教，我認為老師要對孩子的總體負責，既要有教學規(guī)劃，又要關注到學生接受能力的不同，針對教學，還要與學生多溝通，激發(fā)學生的學習興趣。之所以想接家教，一方面是想經(jīng)濟上少依賴父母，另一方面，是想鍛煉自己的教學實踐能力。